El CGPJ promueve una asignatura transversal sobre la Justicia

El Consejo General del Poder Judicial intentará conseguir que los jóvenes conozcan el funcionamiento del sistema judicial y su aplicación práctica para mejorar el concepto que actualmente la sociedad tiene del sistema, ya que de todos los servicios públicos es el peor valorado. Para conseguirlo han puesto en marcha una iniciativa cuya finalidad es implantar una asignatura transversal en el currículo de la ESO, por lo que firmaron una carta de intenciones el portavoz del Consejo General del Poder Judicial, Enrique López y El consejero de Presidencia y administración Territorial de Castilla y León, Alfonso Fernández Mañueco. El Instituto Padre Isla fue elegido para llevar a cabo las actividades que el próximo curso escolar se desarrollarán en distintos centros educativos dentro del programa «Educando en Justicia», dirigido a los alumnos de secundaria. López argumentó ayer en la presentación del programa «educando en la justicia», la necesidad de que los ciudadanos conozcan la justicia y los valores que encarna en su periodo de formación académica y consideró que este era el principio para establecer una relación directa entre la justicia y la educación. Recordó que actualmente el sistema judicial es el peor valorado según la última encuesta del CIS, pero vinculó este resultado al desconocimiento que existe sobre el funcionamiento de la justicia en general. Esta iniciativa se desarrollará en diferentes centros educativos de la comunidad durante el próximo curso escolar, en colaboración con la Junta. Mañueco insistió en el interés de la Junta por el programa y destacó que «la Junta asume la responsabilidad de ofrecer una formación educativa lo más amplia posible». Más de 200 alumnos de 4º de ESO y 1º de bachillerato participaron en el acto, en el que se explicó de forma amena el significado de la justicia y su funcionamiento con medios audiovisuales. En él intervino la juez de lo Penal, Pilar Robles, que se sometió a las preguntas de los alumnos. El grupo teatral del Instituto, puso en escena un juicio sobre un caso concreto.